莫言 | 两会最强音，转发支持！

喜乐的河

                                                
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              前天，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕，新开局，新起点。代表委员们关于教育的建言献策只增不减：缩短中小学学制，延长义务教育，幼儿教育课程游戏化……

                                                            

前天莫言在两会上提出，

将12年义务教育改成10年，

并取消小升初，初升高考试，

取消大学等级，

学习德国，欧州，

一部份上大学，

一部份上职业院校的提案。

莫言指出当下应试教育重压下，

导致大部学生厌学。

催生补课，择班，择校，社会问题发生。

教育是民族存亡的大事，

世界上没有一个民族，

像我们这样拿教育开玩笑，

为了孩子，为了民族，

请支持莫言，教育改革已势在必行。

              教育改革的最强音如下：


              中小学12年缩至10年 取消升学考


             从学前教育到研究生教育读20多年，时间太长，特别是基础教育的时间太长。数字化时代的学生智能发展水平已经远高于几十年前的同龄人。目前，孩子们为了备战小升初、中考、高考，毕业班往往提前1个月到一学期准备考试，累计有1.5年的时间在复习应考，各种模拟考让学生厌学情绪严重，应将中小学学制从12年改成10年，并取消小升初和中考。　


　                                                                                                                                                    ——全国政协委员莫言


                 启动儿童书籍免费阅读行动


                 我国农村儿童的阅读状况令人担忧——农村儿童阅读量仅为城市儿童的1/7。由于中国城乡差距，30%的城市孩子拥有88%的儿童图书，农村地区儿童实际上是无书可读。如果启动0至6岁儿童免费阅读行动，向全国0—6岁城乡儿童免费提供“阅读包”和“阅读百宝箱”，由政府主导研制分级阅读标准，搭建网络平台，组建网络阅读指导教师队伍，使城乡孩子跨越时空限制，线上、线下手牵手一起阅读。着力保障农村留守儿童的基本阅读需求，也是通过教育出版实施精准扶贫的一种有效方式。　　


                                                                                                                                                        ——全国人大代表周洪宇


                 防止和纠正学前教育“小学化”倾向


                三四岁的孩子是否应该开始学习语数外？这一问题不仅使年轻家长感到迷茫，也让学前教育深陷两难境地。面对这个问题，我们应该从国家层面制定出台《学前教育法》，开展幼儿园教育课程游戏化，让孩子们在玩耍中收获幸福童年。　　


                                                                                                                                                       ——全国人大代表沈健


                建立“校企科技特派员”制度


              高校是科研的先头军，然而，很多研究成果并不能及时推向社会，如果建立一种高校教师“走出去”的“官方通道”，即建立“校企科技特派员”制度，携带教师自己或高校的科技成果进入企业，就可以直接形成高校科技成果向企业转移，造福社会。　


                                                                                                                                                  　——全国政协委员李铀




                逐步实行高中阶段教育免费


               义务教育的免费性和强迫性并存，政府有强迫家长履行职责的权利，也有提供免费教育的义务，因此实施免费高中阶段教育将为适时延长义务教育年限提供现实基础。　　


                                                                                                                                                       ——全国人大代表周洪宇


              将法制教育列入义务教育课程


              在校园安全的立法方面，不论是幼儿园还是九年义务教育，甚至高等教育，都不能缺少对校园安全的关注。应该把法制教育列入到义务教育的课程系统里面，九年义务教育很重要，应该把法律意识根植到每个孩子的头脑里面，现在这方面是很碎片化的，没有一个系统的课程，学校应该有专门的法制方面的老师，在师生配比方面要有一定的变更，人员、教材的配备也要相应的齐全一些。　　


                                                                                                                                                     ——全国人大代表高阿莉


              京津冀一体化 教育环节很重要


              京津冀一体化是国家战略，不仅在经济、交通等方面要一体化，教育方面的一体化和协同发展更是迫在眉睫。应充分利用京津的教育优势，通过名校办分校，优质课程资源共同开发等方式，加快提高河北基本公共教育服务水平。


　　                                                                                                                                            ——全国人大代表吴正宪


               探索多样化创业教育


               职场竞争激烈的今天，创业成为许多年轻人的新选择。高校探索多样化创业教育，设立面向所有学生的通识型创业教育，提高其创业意识和能力，并针对有条件、有想法的学生，举办创业实验班或训练营，推动创业项目走向社会，是学生个性需求与教育供给的有效结合。　　


                                                                                                                                                  ——全国人大代表邓辉


                 建立教育系统典型案例库判例


                 有的孩子在上学路上被石头砸了，学校赔不赔？赔多少？现在并没有相关标准，学生受伤的情况千差万别，于是出现了一些校闹现象。我们需要建立教育系统典型案例库判例，让教育有法可依，真正做到依法治教。　　


                                                                                                                                                  ——全国政协委员王康


               关注教育改革最强音，多多支持。



【附：人民财评：着眼素质竞争 我国应力推12年制义务教育】



作者：林双林


2012年02月22日08:36   


来源：人民网-教育频道



                世界各国都十分重视教育投资，因为教育投资不足直接影响国民素质、国家竞争力和社会公平。中国政府已经下定决心尽快使教育支出达到国内生产总值（GDP）的4%。

               新增加的教育支出应投向何处？教育支出的方向关系到支出的效率和社会公平。无论从效率还是从公平角度看，普及十二年制义务教育都应该放在优先地位。

               我国已于 2009年全面普及九年制义务教育。一些地区已开始实行十二年制免费义务教育，但尚未在全国推广。根据中国统计年鉴数据计算，2009年中国政府在初等和中等教育方面的支出占整个教育支出约80%。

              中等教育的社会回报率会很高。我国初中毕业生可进入普通高中，也可进入相当于高中水平的中等职业学校。高中所教授的是基本科学文化知识，中等职业教育学校则培养学生的职业技能和专业知识。提供普高和中等职业教育学校的义务教育，能使更多的人接受基本知识和职业技能的教育，提高劳动生产率和个人收入，有利于促进经济的持续发展。许多研究表明，人力资本在经济发展中起着决定性作用。因此，今天的教育就是明天中国的竞争力。

             十二年制义务教育是一项有力的扶贫措施。低收入人群子女更需要义务教育，政府增加义务教育支出相当于加大扶贫力度。实行义务教育使贫困家庭的孩子有同等的受教育机会，有利于提高贫困家庭孩子尤其是女孩的教育程度。在我国，初中毕业后不再上学的以农村地区的女孩居多。已有研究表明，母亲的教育水平提高有利于对下一代的教养。把义务教育普及到高中对提高后代素质有长远的益处。

             教育是关系到一个人一生的大事。初中毕业不再上学，一般来说一生都是初中文化程度。在国外常看到中老年人背着书包上大学，但几乎看不到中老年人和孩子们一起上高中。所以，高中阶段的教育错过了是一辈子的事。据美国人口统计局数据，2010年美国25岁以上的人高中毕业生占87%（其余高中肄业），学士以上学位获得者占30%，比例并不如想象的那么高。美国没有中专技工学校，但有许多两年制的社区学院，教授各种专门技术和知识，毕业生约占25岁以上人口的25%，比例相当高。

            目前，发达国家和许多发展中国家都实现了十二年义务教育。以美国为例，二战以后美国即实行十二年免费义务教育。中等教育不仅是免费的，而且是强制性的，不满16岁的孩子无故不去学校属违法行为，警察会干涉。发达的教育事业为美国提供了源源不断的高级人才,使其在科学研究、技术创新等方面领先其他国家。

           我国已经有财力普及十二年义务教育。 2009年，中等职业学校在校生为2195万人，高中在校生为2434万人，初中在校生为5434万人。中等职业学校的财政性教育支出814亿元，普通高中的财政支出为1109亿元。初中财政支出为2722亿元。

          这样算起来，高中的生均财政支出为4557元，中等职业学校的生均财政支出约为3709元。初中已经实现义务教育，生均财政支出为5009元。如实行免费的12年制义务教育，现有初中在校学生毕业后全部进入高中或中等职业学校就读，按照生均6009元（现有初中的生均支出加上1000元）的支出来估算，则政府需要花费3265亿元，比现有的支出多1341亿元，占GDP比重约0.39%。因此，只要政府教育支出占GDP比重达到3.98%，就可以普及十二年制义务教育。

           我国正在快速城市化，大量的农村青年进城工作，但是由于没有城市户口，他们的子女不能与城市孩子享受同等的教育待遇。越贫穷的人上学代价越高，有失社会公平。国家应该重视农民工子女教育，或者补助接纳农民工子女的城市学校，或者补助农民工子女学校，让农民工子女在教育上拥有同等待遇。

           尽早普及十二年制义务教育，既有利于国民素质和劳动生产率的提高，又有利于社会公平，是功在当代、利在千秋的利国利民之举。（作者系北京大学中国公共财政研究中心主任、财政学系主任、教授）