历史教育都带主观偏见我们该如何面对孩子的提问？

喜乐的河

             历史教育都带主观偏见我们该如何面对孩子的提问？




2016-01-30 江南樵夫             江南樵夫







                                       

历史教育都带主观偏见我们该如何面对孩子的提问？

　　江南樵夫


　　        网友：樵夫先生，很冒昧的打搅您。我女儿八岁，喜欢中国历史，昨晚看到宋朝历史，对岳飞的遭遇愤愤不平，问我一个问题：为什么忠臣总被陷害？小人屡屡得手？愚钝如我，不知如何回答。请教您该怎么应对这孩子的提问，以及将来要怎么引导她看什么书，来解惑，谢谢。

　　        樵夫：顺其自然，在一个把历史教育当做政宣工具的时代，您不可能独自避开这样一个教育窘境。但您可以告诉孩子她现在看到的只是历史故事，不是真正的历史，真正的历史只有在她长大的过程中用心去阅读大量真实1的史料之后才会慢慢显现。

　　         既然是历史故事，就会有中心思想，而历史是不会有善恶对错的中心思想的。

　　         编故事的人为了某种意图和目的会用历史编织一些特殊的“道理”去影响读者，并为了让读者相信这些“道理”他们有时候甚至还会不惜编造历史、篡改历史。所以在历史故事的“道理”说教中，有些“道理”是对的，有些“道理”却是不对的，读故事的人不能全部相信。

　　          为了能判断清楚这些道理的对和不对，我们必须多读书，多思考，好好培养自己的逻辑思辨能力，只有这样才不会被编故事骗人的人骗到，也不会辜负编故事教人的人的一番苦心。

                历史只是人类社会曾经发生过的真实事情，本身只有事实，没有对错。至于“以史为鉴”那就又当别论了。仁者见仁智者见智，不同的人会照出不同的教训。比如前苏联解体，大快人心事，全世界人民都在庆幸俄罗斯人终于和平摆脱了罪恶的专制统治，而二十几年后在太平洋西岸某国帝苑里却有一人扼腕哀叹：十四万人齐解甲，更无一人是男儿。

　        　所以，历史只有一个，而对的评历史价却浩若烟海，如何在这浩若烟海的历史评论里找到正确的东西，有时候可能要花掉你一生的精力和时间！

　        　网友：谢谢樵夫先生，刚好孩子也在，叫她看了 您的留言，她说懂了。孩子的教育常令知识浅薄的我战战兢兢如履薄冰，听了先生的话，豁然开朗。非常感谢！

　       　樵夫：多读书，多思考，好好培养逻辑思辨能力，天天都会有进步哈。

　       　另外，好人总被陷害，坏人总是得逞的判断并不完全正确，让她别相信，其实好人得好报才是多数的。

　      　网友：好，您以前发的文字我保留了大半，就是现在看不到了。一下子看不透很多东西。小家伙看宋史岳飞、秦桧的故事自己得出的判断。

　     　樵夫：秦桧未必大奸，岳飞未必大忠。好好学习，多多阅读，仔细思考，只有首先分清忠奸二字本义，然后上面那个“忠臣总被陷害？小人屡屡得手？”的困惑才会迎刃而解！